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華東理工大學召開研究生教育會議

深化評價改革 創新人才培養 加快推進研究生教育高質量發展

發布者:研究生院發布時間:2021-05-20瀏覽次數:10

5月18日,華東理工大學召開研究生教育會議,上海市教育委員會總督學平輝,華東理工大學黨委書記杜慧芳,黨委副書記、校長軒福貞出席會議并講話,黨委副書記陳麒,黨委副書記、紀委書記沈志超,副校長胡寶國、王慧鋒、朱為宏參加會議,會議由研究生院院長杜文莉主持。

杜慧芳代表學校黨委在大會上講話。她指出,華東理工大學召開研究生教育會議,是貫徹習近平總書記對研究生教育工作的重要指示精神,落實全國和上海市研究生教育會議精神,推進學校研究生教育高質量發展的重要舉措。近年來,學校以習近平新時代中國特色社會主義思想為指導,不斷深化“三全育人”,加強和改進研究生思想政治教育,探索創新人才培養模式,注重加強基礎學科建設,持續打造國際化科研平臺,在廣大師生的共同努力下,學校研究生教育取得了長足的進步。

杜慧芳對做好新時代研究生教育工作提出四點意見。一是提高政治站位,深刻認識研究生教育高質量發展的重大意義。深刻領會黨中央的戰略意圖,準確把握研究生教育的歷史方位,充分認識建設一流研究生教育的重大意義,加快推動研究生教育高質量發展,為實現中華民族復興偉業提供強大的人才和智力支撐。二是提高育人質量,培養堪當民族復興重任的時代新人。要堅持德智體美勞“五育”并舉,切實提升研究生思想政治工作的針對性和實效性。要調整優化專業方向,加快更新教學內容,提高教育教學質量。要加強國際合作,培養具有國際競爭力的創新人才。三是提高創新能力,打造國家自立自強的戰略科技力量。對標新形勢、新任務、新要求,要緊緊抓住上海自貿區臨港新片區建設和海南自由貿易港建設的新機遇,推進學科專業調整,做強基礎學科,布局交叉學科,促進產學研深度融合,力爭實現原創性成果重大突破,提高服務國家戰略和經濟社會發展能力。四是提高管理效能,為高質量研究生教育提供堅強保障。以教育評價改革為牽引,緊扣破除“五唯”,全面清理相關文件,按照新要求,不斷優化研究生培養體系,完善質量保障和監督機制,努力開創學校研究生教育工作新局面。

平輝在致辭中傳達了上海市研究生教育會議的精神和部署。他指出,目前在校研究生群體已成為上海市學術科研和技術開發的重要生力軍,不斷涌現出高水平拔尖創新人才,在國家戰略急需和上海建設具有全球影響力的科創中心中發揮了重要作用。平輝提出,華理應抓住新一輪“雙一流”建設的契機,進一步優化研究生教育的學科專業布局,提升創新能力,為國家科技發展戰略布局和上海重點產業發展提供科技創新支撐。要把握研究生培養關鍵,扎實完善人才培養體系,持續優化高質量人才培養,更好地服務國家發展。

軒福貞作了大會總結講話。他指出,研究生教育肩負著高層次人才培養和創新創造的重要使命,未來學校研究生教育改革中,一要抓引領,在構建培根鑄魂思政體系上實現新突破。將培根鑄魂這條主線貫穿我校研究生教育培養全過程,著力培養擔當民族復興大任的時代新人。二要抓生源,在深化研究生招生改革上開拓新思路。要進一步建立健全優質生源的考核激勵機制,以優質生源促進創新型人才培養質量的不斷提升。三要抓研究,在打造科研創新主力軍上形成新亮點。緊密對接國家高層次人才培養的戰略需求,不斷完善人才培養體系,優化學科專業布局。四要抓過程,在提高研究生培養質量上取得新成效。積極構建多維度的研究生教育質量評價體系和機制,全面監控和保障研究生培養質量。五要抓隊伍,在提升育人能力水平上探索新舉措。要全面加強導師隊伍建設,把立德樹人作為導師的首要職責和遴選導師的首要條件,積極構建“良師益友型”師生關系。

軒福貞強調,全校上下要深入學習貫徹習近平總書記關于研究生教育的重要指示精神和全國研究生教育會議精神,扎實推進學校研究生教育改革,以新時代卓越研究生教育推動和支撐世界一流大學建設,為建成高等教育強國、實現中華民族偉大復興的中國夢作出新的更大貢獻。

朱為宏作了“深化評價改革 創新人才培養推進研究生教育高質量發展”專題報告。他回顧了華理研究生教育的基本情況及取得的成效,并針對當前在學科布局、人才培養、評價機制、投入保障等方面存在的問題,提出了具體改革舉措。

會上,北京科技大學研究生院院長劉杰民、復旦大學研究生院副院長先夢涵、同濟大學研究生院副院長關佶紅分別作了經驗交流。

在分組討論階段,與會人員分成四組,圍繞深化招生制度改革、強化專業學位教育、改革教育評價指標、健全“三全育人”機制等方面,結合各學院的實際情況展開熱烈討論?;瘜W與分子工程學院院長曲大輝、材料科學與工程學院院長林紹梁、機械與動力工程學院院長張顯程、社會與公共管理學院院長何雪松分別代表四個小組作交流發言。

校學位評定委員會委員,學校在各類全國碩士專業學位研究生教育指導委員會委員,機關部處、直屬單位負責人,學院書記、院長,分管研究生副書記、副院長等參加會議。


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